在我们养育信鸽队伍中，对一些“不理想”、“不对劲”、“出不了成绩”的赛鸽，如同学校劝退“差生”一样，更是采取淘汰的做法。对赛鸽有着“奖”和“惩”不同的做法比比皆是。殊不知，有许多优秀的赛鸽就这样人为地淘汰了。
获得诺贝尔奖不一定都是优秀生，因它具有许多的偶然*。赛鸽出成绩，也有诸多不确定因素，对于能否获得奖项，我们应该保持一颗平常心。
杨振宁曾率一批诺贝尔奖获得者来华讲学，记者访问时曾问到差生和优秀生的问题，杨振宁笑答：“按照中国的高考标准，来华访问的诺贝尔奖获得者都是差生。”由此可见认识上的差异。
赛鸽不出成绩，种鸽育不出优秀幼鸽，不见得是垃圾鸽，是因种种因素，只是表现欠佳而已。如何让这些种鸽和赛鸽走向成功，养育者要树立自信、掌握技能、立足传承。育出理想和优秀的好鸽是摆在我们面前的一道难题。对“差生”要认真负责，对太理想的鸽子也要认真对待，要破解这些难题必须进行有效的探索。在高明育者心中，只有差异，没有“差生”和“垃圾”鸽。
学校和家长都是望子成龙。但不可能都是龙。养育信鸽者也是“望鸽得大奖”，想法是对路的，但比较难。要允许孩子出错，反对歧视差生。要允许鸽子不出成绩，或者落后，反对不得奖非要淘汰的做法，要多给他们比赛的机会，多给些选择的机会，就会多一层成功机会。
笔者认为，“择优”而“淘汰差”之所以兴起，是因为急功近利之势强猛。把鸽子分成三六九等，其实，本身就是一个错误，因为我们完全没有掌握赛鸽强与弱的密码。因而冤枉错误地对待自己的赛鸽在所难免。鸽子是千差万别的，有些在某些方面较强或较弱，完全是正常现象。没有一羽鸽子在所有方面都优秀或者都差。我们常常用成绩这一唯一标准尺度来区分“好”与“差”，也许是所谓的高标准来要求的。“差”的概念是彻头彻尾的否定自己多年辛苦养育的赛鸽，一旦不被看好，淘汰成为必然。
淘汰为哪般？让养育充满爱吧。以身作则从我做起。
